–       Durante la última semana hicimos la lectura de las páginas 102 y 103. La leemos, o releemos de nuevo.

–       Lee “Para saber más” y hacemos solo los ejercicios 1 y 2. (4º A)

–       Inventa un título diferente para esta leyenda. Elegir un personaje y hacer una breve descripción (4ºB)

MATES: Tema 6: Los números decimales.

–       Lectura de repaso páginas 96, 98 y 100.

–       Ver el vídeo de matecitos www.matecitos.com: 4º Primaria: Los Números decimales

–       Activamat: hacer los ejercicios 1,2,3,4 y 5 de la página 13. Se copian enunciados.

CCNN: Tema 4 :¿Cómo son los animales?

–       Hacemos la portada del tema.

–       Lectura página 70. Los peces.

–       Vemos el vídeo de Happy Learning LOS PECES

Los Peces | Vídeos Educativos para Niños

–       Hacemos mapa conceptual de los peces (características, alimentación, respiración, reproducción).

–       Dibujamos un pez y escribimos el nombre de sus aletas.

TUTORÍA: Ahora que estamos trabajando online es importante considerar los riesgos de internet. ¿Quieres ver este corto sobre la seguridad en la red? Pincha aquí INTERNET CON SEGURIDAD

–       VIDEO HAPPY LEARNING

–       Copia en tu cuaderno la tabla de la página 106.

–       Realiza estos ejercicios online para demostrar tu sabiduría EJERCICIOS.

MATES: Tema 6: Los números decimales.

–       Lectura de suma y resta de números decimales página 102. Poner título y copiar ejemplos en el cuaderno.

–       Ver el vídeo matecitos.com: 4º Primaria: Sumas y restas de números decimales

–       Ejercicios para practicar Decimal entre decimal

–       Hacer los ejercicios 23 y 24 de la página 102. Se copian los enunciados.

CCSS: Tema 6- Nuestro Pasado Lejano (página 104)

–       Hacemos la portada del tema. Puedes fijarte del libro.

–       Lectura “La Cacería”

–       Vemos el vídeo de Happy Learning LA PREHISTORIA

–       Leemos las páginas 108 y 109.

–       Dibuja la línea del tiempo de la página 108, la que está al principio de la página.

–       Hacemos los ejercicios 4, 5 y 6 de la página 109. Y sí, se copian los enunciados.

–       Hacer los ejercicios 6 y 7 de la página 106. Las palabras que no conozcas del ejercicio 6 búscalas en el diccionario. Se copian los enunciados.

MATES: Tema 6: Los números decimales.

–       Lectura de multiplicación de un decimal por un entero página 103. Poner título y copiar el ejemplo en el cuaderno.

–       Ver el vídeo de smartick Smartick: Multiplicación de decimales (ver solo el primer ejemplo: decimal por entero)

–       Ejercicios para practicar Decimal entre decimal

–       Hacer los ejercicios 25 y 26 de la página 102. Se copian los enunciados.

CCNN: Tema 4 :¿Cómo son los animales?

–       Lectura página 71. Los anfibios

–       Vemos el vídeo de Happy Learning LOS ANFIBIOS

Los Anfibios | Videos Educativos para Niños

–       Hacemos mapa conceptual de los anfibios (características, alimentación, respiración, reproducción).

–       Hacer el ejercicio 7 de la página 71. Se copia el enunciado.

–       Lectura página 107. Volvemos a ver video de VIDEO HAPPY LEARNING

–       Hacemos los ejercicios 9 y 10 de la página 107. Se copian los enunciados.

MATES: Repaso de la división con dos cifras en el divisor.

–       Activamat página 10: Ejercicio 7 hacer las 4 divisiones de la primera fila con su prueba.

Ejercicio 8 resolver problemas b y d.

CCSS: Tema 6. Vídeo “EL NEOLÍTICO” (Happy Learning)

–       Leer páginas 110 y 111.

–       Página 111, actividades 8, 9 y 10. Se copian los enunciados. Acuérdate de hacer la letra clara y tener el cuaderno limpio.

INGLÉS:

–       Listen and learn this song WHAT DO YOU LIKE DOING AT THE WEEKENDS? (Escuchar y aprenderse la canción)

–       Escribir el vocabulario de la unidad y buscar su significado en español.

–       Ve a FORVO (googléalo) o ve al enlace https://es.forvo.com/languages/en/

–       Escribe las palabras del vocabulario de la página 37 y dale a “buscar” Tienes varias pronunciaciones, algunas más americanas otras más británicas. No importa, lo importante es decirla bien y repetirlas cuantas veces queráis. Os dejo un tutorial que os ayudará a entender cómo se usa. CÓMO SE USA FORVO

–       Comprensión lectora “El cuervo y la jarra”. (archivo adjunto).

–       Ejercicio 14 de la página 108 (determinantes)

–       Mi libro favorito. Elegir un libro que nos guste, leer cada día unas páginas y cuando terminemos, completar la ficha que se adjunta (ya hemos hecho esta actividad). Importante: cuidar la letra, la expresión de las ideas, la presentación y hacer un dibujo bonito. Se entrega el viernes 27 de marzo.

INGLÉS: Lee la historia de la página 38 “A Great Invention”

–       Busca en el diccionario WORDREFERENCE las palabras que no conozcas (no las frases), y elige la acepción más adecuada. O bien en un diccionario de inglés que tengas en casa.

–       Copia y realiza la actividad 5 de la página 39.

–       JUEGO para repasar profesiones. The hangman. Pincha en las letras, a ver si aciertas. Para empezar dale a “new”, y para pedir una pista pincha en “hint”

Que te diviertas, ¡feliz fin de semana!

ERASMUS: Pintamos los tubos de cartón del papel higiénico y de cocina con témpera en colores vivos. PINCHA AQUÍ y verás un ejemplo.

Lectura de la página 109. Copiamos la definición de palabra derivada (la que viene en el recuadro con guiones)

Vemos video de EDUCATECA 

Libro página 109, hacemos la actividad 15. Después, escribimos una frase con cada una de estas palabras.
MATES: Tema 6: Lectura, escritura y comparación de números decimales.

Libro página 111, hacemos las actividades 1,2,3 y 5.
CCNN: Tema 4: Los reptiles.

Lectura de la página 72 y ver video Curiosidades de los Reptiles | Videos Educativos para Niños.

Hacemos mapa conceptual de los reptiles (características, alimentación, respiración y reproducción). Cuando terminemos, miramos el modelo para ver si nos falta información. Después, lo repasamos con rotuladores de colores. (se adjunta modelo del mapa)

Lunes 23 de marzo naturales mapa conceptual reptiles
TUTORÍA: Mira cómo dibujo. Es un buen momento para aprender a dibujar animales, ya que estamos dando los vertebrados e invertebrados. Observa en este álbum cómo se hace, y empieza por el que más te guste.

ÁLBUM CÓMO DIBUJAR

Volvemos a leer la página 109 para recordar y vemos de nuevo el video. 

Escribimos en nuestro cuaderno palabras derivadas de las siguientes palabras primitivas: sol, fruta, mar, pan y libro.. Para ello, copiamos la palabra primitiva y la rodeamos con un círculo. Después, con flechas escribimos todas las palabras derivadas que se nos ocurran (como aparece en el video).
MATES: Tema 6: Suma y restas de números decimales.

Para recordar ver video  La Eduteca – Suma y resta de números decimales

Activamat página 14, hacemos la actividad 8.

CCSS: Hecha un vistazo a la página 103, verás un una línea del tiempo desde la Prehistoria (que es lo que estamos estudiando ahora) hasta la edad Moderna. La línea del tiempo nos ayuda a estructura la mente y a aprender el orden de los acontecimientos. 

• La Edad de los Metales. Páginas 112 y 113. Lectura. 

Ejercicios: 11, 13 y 14.

• Video: LA EDAD DE LOS METALES

Lectura de la página 110. A continuación, escribe los siguientes números en palabras e indica sin son ordinales o cardinales: 

17, 250, 24º, 38ª, 182, 35, 22º, 500, 15ª y 8º.  

Libro página 108, hacemos la actividad 13. Lee las oraciones y piensa si es un número ordinal o cardinal.
MATES: Tema 6: Multiplicación de decimal por entero.

Para recordar   MULTIPLICACIÓN DECIMAL POR ENTERO

Libro página 103, hacemos la actividad 28.
CCNN: Tema 4: Los reptiles.

Volvemos a leer la página 72 y a repasar nuestro mapa para recordar a los reptiles.

Hacemos las actividades 10 y 11.

Hay reptiles muy curiosos como el camaleón y el dragón de Komodo; si queréis saber cómo son podéis ver los siguientes videos:

Videos Infantiles | El Camaleón para Niños

El Dragón de Komodo | Videos Educativos para Niños.

Jueves 26 de marzo matemáticas división y problemas
CCSS: Andalucía en la prehistoria. Lee la página 150 de Sociales. 

• Busca en el diccionario la definición de “yacimiento” y cópiala en tu cuaderno. 
• Copia (con sus tildes y sus mayúsculas) estas preguntas en tu cuadernos y contesta:

-¿Dónde podemos encontrar pinturas rupestres en Andalucía?

-¿Desde cuándo está habitada Andalucía? 

-Los primeros pobladores ¿eran nómadas o sedentarios? 

– ¿Sabes por qué su cerámica tenía una tonalidad roja? 
OPCIONAL: Este video es muy interesante. Nos cuenta la prehistoria en Andalucía. Es un poco largo, pero sólo tienes que ver los primeros quince minutos. Si te interesa, puedes ver el resto. LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA: LA PREHISTORIA EN ANDALUCIA.
INGLÉS: Repaso de la tercera persona del singular de los verbos en presente en inglés. Página 32 unit 4.

HE-SHE-IT- MY TEACHER- MY FRIEND- MY MUM- MY SISTER, etc.

Aquí tienes una explicación que te puede ayudar a recordar lo que ya hemos visto en clase. VIDEO
OPCIONAL: Para divertirse un ratito. EL JUEGO DE LA RANA. Usa las flechas para mover la rana, tienes que intentar que atrape la mosca. Si la atrapas tendrás que adivinar qué parte del cuerpo (en inglés) es la de la foto para poder seguir. Pero cuidado, hay un cuervo que te quiere comer. ¡No te dejes atrapar! Suerte.

Comprensión lectora : ¡A jugar!. Leer el texto y realizar las actividades en el cuaderno (se adjunta ficha).

Viernes 27 de marzo lengua comprensión lectora
INGLÉS: 

STORY TIME. Repaso LULU THE GUIDE DOG (Puedes parar el vídeo y repetir lo que dicen, con su tonillo y todo )
Opcional LA HORA. Repaso.
OPCIONAL: Para divertirse un ratito. EL JUEGO DE LA RANA. Usa las flechas para mover la rana, tienes que intentar que atrape la mosca. Si la atrapas tendrás que adivinar qué parte del cuerpo (en inglés) es la de la foto para poder seguir. Pero cuidado, hay un cuervo que te quiere comer. ¡No te dejes atrapar! Suerte.
ERASMUS: Bichea la página web del proyecto y mira todo lo que hemos hecho.

Arriba tenéis unas pestañas donde se pueden ver las actividades (activities), challenges (los retos)

¿Cúal te ha gustado más?

Os recordamos además las preguntas del cuestionario que hicimos en clase. ¿Cuánto sabes de nuestro proyecto Erasmus?

– Lectura de la página 125. Copiamos con bolígrafo la definición que viene en el recuadro con guiones.

– Dibujamos en el cuaderno una flor como la que viene en el libro con cinco pétalos. En el centro escribimos la palabra FLOR (palabra primitiva) y en cada uno de los pétalos una palabra derivada. Repasamos con rotulador y coloreamos.

– Hacemos la actividad 11. 
MATES: 

– Libro página 108. PRÁCTICA. Hacemos las actividades 5,6 y 7. Se copian los enunciados. En la actividad 5 escribimos de dos formas los números decimales. Ejemplo:

      10,14  diez unidades y catorce centésimas.

                 diez coma catorce.

OPCIONAL: Actividad 17 de la página 109.
CCNN: Tema 4: LAS AVES.

– Lectura de la página 73.

– Vemos el video 

– Hacemos mapa conceptual de las aves (características, alimentación, respiración y reproducción). Cuando terminemos, miramos el modelo para ver si nos falta información. Después, lo repasamos con rotuladores de colores (se adjunta modelo del mapa).

Lunes 30 de marzo naturales mapa conceptual aves
TUTORÍA: Hola! Has pensado hacer alguna vez un diario, o ya estás haciendo uno?

Te propongo esta actividad para empezarla hoy y seguir haciéndola en semana santa o hasta que quieras.

REGLAS: 

1. Es personal, sólo lo para tí.
2. Puedes usar un cuaderno, o crearte uno tuyo con folios. No es necesario comprar uno ahora. Busca un cuaderno viejo, sin usar y reutilízalo, fórralo …

Aquí os dejo un tutorial para hacer cuadernos si tenéis grapadora en casa (si no, también se puede coser) Pedid ayuda a un adulto.

1. Acuérdate de poner siempre la fecha antes de escribir.
2. Decóralo como quieras: añade pegatinas, fotos, recortes, dibujos (esto se llama SCRAPBOOK, puedes buscar ideas en google)

Y aquí os dejo una historia de una niña que se llamaba Ana Frank, y que estuvo encerrada mucho tiempo por culpa de la guerra (ella no lo pasó tan bien como nosotros) Escribió un diario que le ayudaba a pasar los días. Mira:

EL DIARIO DE ANA FRANK (pincha aquí) 

– Hacemos en el cuaderno las actividades 12 y 13 de la página 125. Se copian los enunciados. En la actividad 13, escribimos la palabra derivada y al lado la palabra primitiva de la que proviene.
MATES: 

– Libro página 108. PRÁCTICA. Hacemos en el cuaderno las actividades 4, 8 y 10.
CCSS: Tema 6. Vemos el vídeo de Happy Learning: LA EDAD ANTIGUA.

• Observar la línea temporal de la página 114 y dibujarla. Echar un vistazo al mapa de esta misma página pero sin dibujarlo.
• Leer páginas 114 y 115. Hacer actividad 17 de la página 115. Se copia el enunciado.

Anotación: Prestad atención a la hora de copiar los enunciados para así fijaros en las tildes, mayúsculas y signos de puntuación. 

– En las páginas 116 y 117 hay 23 insectos. Escribe en el cuaderno el nombre de todos los insectos que reconozcas (pon su número al lado). Después, copia estas preguntas y responde en el cuaderno:

– ¿Quiénes son los entomólogos y las entomólogas?

– ¿Qué insectos te parecen más curiosos? ¿Por qué?

– Escribe tres o cuatro ideas que expliquen cómo es una mosca.
MATES: 

– Vemos el video.

 Problemas Números decimales
Resolvemos en el cuaderno estos problemas (copiamos enunciados):

1. Eva medía 1,28 metros el año pasado. Si este año ha crecido 0,07 metros. ¿Cuánto mide ahora Eva?
2. Una empresa de transporte de mercancías cobra 0,35 euros por enviar una carta y 0,80 euros por enviar un paquete. ¿Cuánto dinero hay que pagar para enviar 5 cartas y 3 paquetes?

OPCIONAL: Inventar un problema con números decimales.
CCNN: Tema 4: Las aves.

– Volvemos a leer la página 73 y vemos de nuevo el video de las aves. Copiamos estas preguntas y contestamos en el cuaderno:

– ¿Para qué le sirven las plumas a las aves?

– ¿Cómo son los huesos de las aves? ¿Sabes por qué?

– ¿Qué aves no pueden volar?

–  Escribe 5 nombres de aves que conozcas y haz un dibujo de una de ellas. Coloréalo.
¿Quieres saber por qué hablan los loros? Descúbrelo en este video 

¿POR QUÉ HABLAN LOS LOROS? | CURIOSIDADES FASCINANTES PARA NIÑOS

1. Resuelve estas divisiones y haz la prueba:
  4640 : 32 =

  7125 : 57 =

  8024 : 68 =
2. Observa los números de las tarjetas. Lee con atención las preguntas y contesta.

CCSS: 

Vemos el vídeo de Happy Learning: EL IMPERIO ROMANO

• Leer páginas 116 y 117. Observamos los mapas de ambas páginas. 
• Realizar la actividad 18 de la página 116. Se copia el enunciado.

Anotación: Prestad atención a la hora de copiar los enunciados para así fijaros en las tildes, mayúsculas y signos de puntuación. 
INGLÉS: 

Hoy no escribimos. Nothing at all.

Repasamos la hora viendo este vídeo. Revise the time watching this video TELLING THE TIME.

Practicamos on line. Practice online
Juego: BANG ON TIME Puedes ajustar la velocidad de las agujas de este juego en “Adjust hand speed” A mayor cercanía de la hora más puntos tendrás.

– Lectura de las páginas 118 y 119. “Mariposas monarca” y el apartado ¿Qué significa?.

– Buscamos en el diccionario las siguientes palabras: migración, eclosionar y emerger.

– Actividades 1 y 2 de la página 120. Se copian los enunciados. En la actividad 2 al contestar se escribe solo el orden de las letras (no se copian los párrafos)

– Dibujamos una mariposa monarca (fíjate bien cómo es)
INGLÉS: 

Repasa la hora con este juego.

TELLING THE TIME

Copia los relojes y escribe la hora en inglés:

Recomendaciones para Semana Santa:

• CUENTOS PARA NIÑOS EN INGLÉS (audiobooks) Para empezar dadle a “START LISTENING”. Los podéis escuchar mientras hacéis el diario o coloreais.

• DANCE: Do the Easter Chicka Boom. COOL!!!

Let’s dance everyone (todos en casa a repetir y a bailar, ¿eh? Que yo os vea) 

• ART: Elige el Easter Egg mandala que más te guste e imprímelo. Si no tienes impresora no pasa nada, porque puedes fijarte de alguno y hacer el tuyo propio en un folio. Ya sabes, cuanto más color mejor.
• OPTIONAL: Decorate online Juego para diseñar tus propios Easter Eggs. En esa página hay muchos más juegos. EXPLORE!!

         HAPPY EASTER!!!

ERASMUS: (También para Semana Santa si queréis) 

¿Vemos algunas actividades que hemos hecho durante estos casi dos años? 

LIPDUB (qué chulo, ¿eh?)

COOPERATIVE GAMES IN PE

RETO DE LOS CORDONES

MATEMÁTICAS COLABORATIVAS

EL RETO DE LOS HUEVOS

DEL REVÉS (trabajamos las emociones) 

¿Cuál te ha gustado más? 

– Lectura de la página 122.

– Vemos el video

   Los Verbos: Formas Personales y Formas No Personales

– Fíjate en la siguiente tabla de las formas personales de los verbos. Elige un verbo y haz tu tabla en el cuaderno.

– Después, escribe ese mismo verbo en las formas no personales (infinitivo, gerundio y participio).
MATES: Tema 7: Unidades de longitud.

– Lectura de la página 114.         

– Vemos el video 

La longitud y su unidad de medida. El metro | Vídeos Educativos para niños

– Hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 114 y el ejercicio 4 de la página 115. Recuerda:

En las reglas los números expresan centímetros y las rayitas pequeñas milímetros.

Si quiero pasar de centímetros a milímetros tengo que multiplicar por 10.
CCNN: Tema 4: Los mamíferos

– Lectura de las página 74.

– Vemos el video

    La Eduteca – Los mamíferos

– Hacemos mapa conceptual de los mamíferos (características, alimentación, respiración y reproducción). Cuando terminemos, miramos el modelo para ver si nos falta información. Después, lo repasamos con rotuladores de colores (se adjunta modelo del mapa).

Lunes 13 de abril naturales mapa conceptual mamíferos
TUTORÍA: Hoy vamos a hablar sobre el ESFUERZO, es decir, sobre las ganas y la voluntad para conseguir algo que queremos alcanzar. 

Escucha el cuento del GORILA PLÁCIDO  

Responde a esta pregunta (en el cuaderno de lengua)

• ¿Qué crees que hizo que Plácido cambiase su actitud?

Escribe en tu diario alguna experiencia personal en la que quisiste algo con muchas ganas y eso hizo que tuvieras que esforzarte mucho.

Las actividades de tutoría las puedes hacer el día de la semana que te apetezca o te venga mejor hacerlas.

– Lectura de la página 123.

– Vemos el video

   El tiempo verbal: Presente, Pasado y Futuro.

– Hacemos la actividad 6 de la página 123.

– Elegimos un verbo y escribimos una oración para cada tiempo verbal (pasado, presente y futuro).
MATES: Tema 7: Unidades de longitud.

– Copiamos en nuestro cuaderno la equivalencia y la tabla:

1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm

–  Hacemos los ejercicios 5 y 10 de la página 115. Antes de hacer los ejercicios vemos el siguiente video para recordar cómo se multiplicaba y dividía por la unidad seguida de ceros.

Matemáticas. 3º Primaria. Tema 9. División entre la unidad seguida de ceros

Al hacer los ejercicios fíjate bien a qué unidad hay que pasar (si es inferior o superior) y cuántos saltos hay (1 salto se multiplica o divide por 10, 2 saltos se multiplica o divide por 100 y 3 saltos se multiplica o divide por 1000)
CCSS: Observa al plano de las páginas 118 y 119. Busca: el circo, las termas, el mercado, el templo, el foro, el arco del triunfo, el acueducto, el anfiteatro, la domus, el teatro, la ínsula. Lee la página 118 y contesta:

• ¿Qué era el foro? ¿Qué edificios contenía?
• ¿Cómo se abastecía de agua la ciudad? 
• ¿Para qué sirven las cloacas?
• ¿Dónde podían vivir los habitantes de Hispania?
• Escribe 3 ciudades importantes de Hispania.
• ¿Qué diferencia hay entre una domus y una ínsula? 

– Lectura de repaso de las páginas 122 y 123.

– Vemos el video 

    Los Verbos | Videos Educativos para Niños

– Hacemos la actividad 10 de la página 124.
MATES: Tema 7: Unidades de longitud.

– Hacemos los ejercicios 6 y 8 de la página 115. Recuerda: En el ejercicio 6 para ordenar las longitudes tienen que estar expresadas en la misma unidad (milímetros) y para resolver el problema 8 las dos cantidades (centímetros).
CCNN: Tema 4: Los mamíferos.

– Lectura de la página 75.

– Hacemos la actividad 14 de la página 74 (en la respuesta hay que explicar el por qué)

– Hacemos la actividad 4 de la página 87 (escribe cada característica en el cuaderno y al lado el animal que la cumple)

– ¿Quieres conocer a uno de los mamíferos más simpáticos y divertidos? Descúbrelo en este video.

   El Delfín | Videos Educativos para Niños 

– Copiamos en nuestro cuaderno:

                           1 km = 1000 m

Para pasar de kilómetros a metros, multiplicamos por 1000

Para pasar de metros a kilómetros, dividimos entre 1000.

– Completa estas equivalencias:

         7 km =       m     6000 m = km  

         11 km =      m     15.000 m = km  

         31 km =      m     3000 m = km

         79 km =      m     48.000 m = km

– Hacemos el problema 18 de la página 117. Recuerda: para resolver el problema las dos cantidades tienen que estar expresadas en la misma unidad de longitud (metros).
CCSS: Lee la historia de Caius Licinius y su esposa Livia, que vivían con sus hijos Pompeyo y Valeria en una lujosa domus. Observa bien las ilustraciones de la domus y las termas. 

Hoy no vais a escribir nada. Vamos a hacer una visita virtual a una domus con MINECRAFT.

VISITA VIRTUAL 

¿Quién crees que vivía en la domus, la gente rica o los esclavos? 
INGLÉS: Repaso. Subject pronouns (pronombres sujeto)

Ejercicios: Copia las frases y sustituye el nombre o los nombres por un pronombre sujeto:

• _________ plays football (Alejandra)
• _________ does karate (Bruno)
• _________ like cooking (Paola and Loreto)
• _________ like singing (Manuel and I)
• _________ is red (the table)

Tema 8 página 126. Lectura sobre la letra H. 

Ejercicio nº 14.

La práctica hace la perfección, juegos online con la H:

• ¿Lleva o no lleva H?
• ¿Con H o sin H? 

Ejercicio de ampliación:

Copia en tu cuaderno

INGLÉS: Lee el texto ART GALLERY de la página 42 y responde a las preguntas. (Activity 15)

Opcional (Ampliación): In which cities in the world can you visit a Guggenheim Museum?
ERASMUS: Como bien sabes, uno de los países con los que trabajamos en nuestro proyecto ALL TOGETHER WE CAN MAKE IT, es Italia. La cuna del imperio romano.

Los romanos decoraban sus casas con mosaicos, formados por pequeñas piezas de cerámica de distintos colores.

Coge el libro de sociales y ábrelo por las páginas 124 y 125. Mira cómo se elabora un mosaico e intenta hacer algo parecido. Puedes ser todo lo que creativa/o que quieras.

– ¿Conoces al personaje llamado Don Quijote de la Mancha? Apunta en tu cuaderno lo que sabes sobre él.

– Lectura “Don Quijote de la Mancha” páginas 136 y 137.

– Buscamos en el diccionario las siguientes palabras:  

   bisabuelo, cuadra y labriego.

– En este video vamos conocer a Miguel de Cervantes el autor de esta maravillosa obra literaria

    Miguel de Cervantes | Biografías Educativas para Niños
MATES: Tema 7: Unidades de longitud

– Hacemos los ejercicios 2 y 4 de la página 126. Recuerda: en el ejercicio 4 tienes que pasar los km a metros, después sumar y así obtener la longitud total en metros de cada circuito. Ejemplo:

 4 km 320 m = 4000 m + 320 m = 4320 m
CCNN: Tema 4: Los invertebrados.

– Lectura de la página 76.

– Vemos con atención el vídeo

     Animales Invertebrados | Videos Educativos para Niños

– Hacemos estas actividades en nuestro cuaderno:

1.¿Por qué crees que se llaman así los invertebrados?

2. Escribe los 6 grupos de invertebrados (uno debajo de otro; anélidos se refiere a los gusanos) y después cada uno de estos animales al lado del grupo al que pertenece: medusa, estrella de mar, caracol, araña, esponja y lombriz. 
TUTORÍA: 

Hoy vamos a hablar de RESPETO, algo que tenemos muy presente en cuarto. El respeto es la base para unas relaciones sanas y pacíficas. 

Os voy a poner dos vídeos muy cortitos. Podéis ver los dos y comentar uno de ellos o los dos.

Responde a las preguntas:

• ¿Cómo me siento cuando veo el video o los videos? ¿Por qué? 
• ¿Qué opinas de las personas que acosan y hacen bullying a los demás? 
• ¿Qué crees que deberías hacer tú? 

VIDEO 1

VIDEO 2

Las actividades de tutoría las puedes hacer el día de la semana que te apetezca o te venga mejor hacerlas.

– Vuelve a leer con atención la lectura de ayer, copia estas preguntas en tu cuaderno y contesta:

1. ¿Dónde vivía Alonso Quijano?

2. ¿Cuáles eran los libros que más le gustaban?

3. ¿Cómo llamó a su caballo?

4. ¿Por qué eligió como nombre Don Quijote de la Mancha?

5. ¿Quién era Dulcinea del Toboso?

6. ¿Qué otro título se te ocurre para esta obra?

– Si quieres conocer las aventuras de Don Quijote y su fiel escudero Sancho Panza puedes ver este cuento:

    Don Quijote de la Mancha para niños – Cuentos clásicos
MATES: Tema 7: Unidades de longitud

– Completa estas equivalencias (utiliza la tabla que copiaste en el cuaderno):

         13 dm =       cm     3500 mm = cm 

          6 cm =        mm     40 dm = m 

         25 dm =       mm     700 mm = dm

          3 m =          cm     90 cm = dm

– Hacemos el problema 3 de la página 129. Recuerda: poner datos, operación y solución y leer con atención la pregunta. 

– OPCIONAL: Resuelve el CUADRADO MÁGICO de la página 128 (actividad 1)
CCSS: 

Leer la página 22. 

-¿Qué es la romanización? 

– ¿De dónde le viene el nombre a los días de la semana Martes, Miércoles, Jueves y Viernes? 

– ¿De dónde crees que viene el nombre dado al lunes?

– Lectura de la página 139.

– Después de la lectura contesta a estas preguntas en tu cuaderno:

   ¿Cuáles son tus razones para leer?

   ¿Qué tipos de libros prefieres leer?

   ¿Qué libro recomendarías a un amigo/a?¿Por qué?

– Mañana se celebra el Día Internacional del Libro en todo el mundo. Inventa una frase para animar a leer, como por ejemplo: “Leyendo, leyendo…disfruto y aprendo”. Si quieres, puedes hacer un dibujo.
Os dejamos un cuento de un niño al que le encantan los libros, pero de una forma muy especial. Para que lo disfrutéis en estos días.

El Increible Niño Come Libros – Club de la Galaxia
MATES: Tema 7: Unidades de tiempo

– Copiamos la tabla de las unidades de tiempo de la página 120 del libro y debajo estas equivalencias:
                             1 día = 24 horas

                             1 hora = 60 minutos

                             1 minuto = 60 segundos
– Hacemos el ejercicio 6 de la página 126 para practicar. Recuerda:si hay dos unidades de tiempo distintas, primero se pasa a la unidad que te piden y luego se suma. Ejemplo:
3 min y 25 s =      s

    3 min = 3 x 60 = 180 s     

180 s + 25 s = 205 s
CCNN: Tema 4: Los moluscos.

– Lectura de la página 79

– Vemos con atención el vídeo

       Los Moluscos | Videos Educativos para Niños

– Hacemos estas actividades en nuestro cuaderno (copiamos los enunciados):

    1. ¿Cómo es el cuerpo de los moluscos?

    2. ¿Dónde viven los moluscos?

    3. Clasifica en la tabla cada uno de estos moluscos: 

     almeja, caracol, ostra, pulpo, babosa, mejillón y calamar.

– Hacemos el ejercicio 31 de la página 120 para practicar. Utiliza la tabla y las equivalencias que copiaste ayer y recuerda: Cuando se divide un número que termina en cero entre un divisor que termina en cero, en este caso el número 60, tachamos el último cero de cada número y se convierte en una división con un número en el divisor. Ejemplo:
                       300 : 60 = 30 : 6 = 5
– OPCIONAL: BILLETES Y MONEDAS de la página 128 (actividad 2).
CCSS: 

Leemos la página 123. 

1. ¿Qué personaje histórico nació en Judea cuando era una provincia romana?
2. ¿Por qué eran perseguidos los cristianos al principio?
3. ¿Cómo se llamaba el emperador que convirtió el cristianismo en religión oficial del imperio romano?

Explicación de los NÚMEROS ROMANOS.

Mira bien la tabla de los número romanos y escribe estos números en cifras. Ejemplo: XI (X+I)= 11

1. XVI=                         
2. XX=
3. CCC=
4. MMD=
5. VII=

INGLÉS: 

Vocabulary. Unit 6. 

In the countryside (En el campo)

Go to page number 45. Activity 1. Look at the PICTURES and repeat after me. 

(Página 45, ejercicio 1. Mira los dibujos y repite conmigo cuantas veces necesites)

LISTEN AND REPEAT

Escribe en tu cuaderno de qué tipo son los siguientes adverbios, (por ejemplo: Jamás= de negación; Aquí= lugar):

Quizá, también, demasiado, pronto, mucho, casi, delante, despacio, probablemente, efectivamente, así, más, aún, encima, nada, casi, no, mañana, todo, siempre. 
INGLÉS:

Repasamos el vocabulario del día anterior de la página 45, lo copiamos en nuestro cuaderno y escribimos su significado escuchando a la teacher. Envía una foto del copiado de vocabulario a carmelamorenoliso@gmail.com.
WHAT’S THE MEANING OF…?
ERASMUS: Esta semana no tenemos nada obligatorio de Erasmus. Quien no haya hecho el mosaico italiano de la semana pasada puede seguir con él o empezarlo.

Quien lo haya terminado, si quiere, de manera opcional, puede hacer tostadas francesas. Son muy típicas de Francia y también de Bélgica, se toman para desayunar, se parecen un poco a nuestras torrijas, y están que te mueres de buenas. Además, se aprovecha el pan que sobra y está ya un poco duro.

Aquí tenéis una receta. Ya me diréis qué tal os han salido. 

Bon appetite!!

RECETA

(Si no tenéis aroma de vainilla no pasa nada, se hace sin él)

GOOD MORNING!

BON JOUR!

– Repasamos los adverbios viendo el siguiente video:

   La Eduteca – El adverbio

– Hacemos la actividad 5 de la página 140. (recuerda indicar la circunstancia que expresan: lugar, tiempo, cantidad…)

– Escribe tres oraciones: una con un adverbio de afirmación, otra con un adverbio de negación y otra con un adverbio de duda (tienes muchos ejemplos en el libro).
CCNN: Tema 4: Repaso de los vertebrados.

– Vemos el siguiente video

   ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

– Después, completa la siguiente tabla de los animales vertebrados (puedes ayudarte de los mapas conceptuales). Haz la letra bonita, repasa con rotuladores de colores las palabras que están ya escritas en negrita e intenta que las líneas estén rectas. Te va a salir muy bien¡¡

TUTORÍA: 

– Rellenamos este CUESTIONARIO (pincha aquí)

Escribe con expresiones y ortografía correcta (no estamos escribiendo un mensaje en el móvil, sino que es un documento de clase, y hay que hacerlo bien). No olvides de escribir tu nombre, apellido y curso. Hay que contestar a todas las preguntas, pero son muy sencillas. 

Las actividades de tutoría las puedes hacer el día de la semana que te apetezca o te venga mejor hacerlas.

ÁNIMO, PODÉIS CON TODO.

-Con la ayuda de la tabla de las unidades de tiempo resolvemos estas preguntas:

1. Un atleta ha finalizado una maratón en 2 horas y 45  minutos. ¿Cuántos minutos son?

2. Julio Verne escribió “La vuelta al mundo en 80 días”. ¿Cuántas horas son? ¿Y cuántos minutos?

3. Para hacer un bizcocho tengo que calentarlo en el horno durante 720 segundos. ¿Cuántos minutos son?
OPCIONAL: Averigua: Un caracol tiene que subir una cuesta de 11 metros. Cada día, el caracol sube 5 metros, pero por la noche, se resbala y baja 2 metros. ¿Cuántos días tarda en subir la cuesta?
CCSS: 

Página 128. YA SÉ…. (Repaso del tema 6)

Ejercicio 1. Copia en tu cuaderno el mapa conceptual, en colores, sustituyendo los dibujos por las palabras que representan. Si quieres, puedes hacer los dibujos también.

Después, copia y completa con las palabras que faltan las frases que están debajo del mapa conceptual.

Haz la letra bonita, como tú bien sabes, sin correr demasiado y apoyándote en las líneas o las cuadrículas para que quede limpio y ordenado. Seguro que lo haces genial.

4ºA Y 4ºB 

TAMBIÉN TIENEN SUPERPODERES.

– Lee esta breve historia con atención. Después, busca en el diccionario las siguientes palabras: bufido, grajo, patatal y empalizada y responde a las preguntas. (se adjunta ficha con lectura y preguntas)

Miércoles 29 LA HISTORIA DEL MOSQUITO LECTURA
Ideas para estos días:

Si os apetece, podéis decorar vuestro cuarto, vuestra casa o vuestro balcón con flores hechas de papel, dibujos, mantoncillos, etc.

Tenéis más dibujos para colorear AQUÍ.

LENGUA: NO HAY DEBERES

INGLÉS: NO HOMEWORK

ERASMUS: NO HOMEWORK IN ITALY, ICELAND, BELGIUM, FRANCE OR SPAIN. :)))

VAMOS, CLASE. A POR OTRA SEMANA.

– Lectura de la página 144.

– Hacemos las actividades 13 y 14.

– Puedes practicar con estos juegos online de la letra B (no hay que

  copiar en el cuaderno los ejercicios)

    Ortografía: letras b / v – ejercicios

    Ortografía: letras b / v – ejercicio 2
MATES: Tema 7: Unidades de tiempo: el reloj.

– Lectura de la página 121.

– Vemos con atención el video

  La Eduteca – La medida del tiempo: el reloj

– Escribe con letras la hora que marca cada reloj. Recuerda: Son relojes de manecillas (analógicos) por lo que las horas se escriben: las tres y cuarto, las cinco menos veinte…(no hay que copiar los relojes, poner reloj 1, reloj 2… y a continuación, la hora)

                Reloj 1                     Reloj 2                     Reloj 3

                 Reloj 4                     Reloj 5                     Reloj 6

        
– Activamat: Ejercicio 9 página 16 (no hay que copiar los relojes; escribe las horas digitales en el orden que aparecen)

– OPCIONAL: Ejercicio 39 de la página 121 del libro.
TUTORÍA: Hoy trabajamos la Igualdad.

Buenos día, clase. El pasado día 1 de mayo celebramos el día del trabajo. ¿Tú ya sabes lo que quieres ser de mayor? Cada uno deberíamos poder elegir trabajar en aquello que más nos gusta ¿a que sí?. Y, además, deberían pagar lo mismo a los hombres y a las mujeres que hacen un mismo trabajo. Por ejemplo, un enfermero y una enfermera hacen el mismo trabajo, por tanto, deben cobrar igual.

Mira este video de un experimento que se hizo con niños en Noruega. 

VIDEO EXPERIMENTO NORUEGA (PINCHA AQUÍ)
Contesta a estas preguntas:

1. ¿Es justo que a las niñas reciban menos chuches que los niños? ¿Por qué?
2. ¿Crees que nos enseñan cosas distintas a los chicos y a las chicas en casa y en el cole? 
3. Nombra 3 cosas que crees que nos enseñan diferentes a las chicas de los chicos.
4. ¿Crees que hay trabajos de hombres y trabajos de mujeres? 
5. Nombra 4 oficios que la gente piensa que son de hombres y 4 trabajos que la gente piensa que son  de mujeres.

Opcional: Imagínate de mayor en tu trabajo, y haz un dibujo de tí misma, de tí mismo, trabajando en eso.
Las actividades de tutoría las puedes hacer el día de la semana 

que te apetezca o te venga mejor hacerlas.

– En estas oraciones hay palabras que están mal escritas. Descúbrelas y escribe las oraciones de forma correcta:

• Es probavle que llueva mañana.
• En verano me gusta vucear y ver cómo los peces nadan entre las burvujas.
• El atleta lanzó la javalina muy lejos.
• Han pintado el vanco de color blanco.
• El burro caminava por el monte.
• En el vaúl tengo guardado el disfraz de bruja.
• Tu hermana Blanca es muy amavle.
• Cuando ívamos en el barco vimos una vallena.
• En el campo buscamos lomvrices y escarabajos.

MATES: Tema 7: Unidades de tiempo: el reloj.

– Hacemos el ejercicio 37 de la página 121 del libro.

– OPCIONAL: Juan ha empezado a desayunar a las 7:55. Si ha acabado a las 8:20, ¿cuántos minutos ha tardado? Haz la equivalencia a segundos.
CCNN: Tema 4: Los insectos

– Lectura de las páginas 80 y 81.

– Vemos con atención el video

   LOS INSECTOS | Vídeos Educativos para Niños

– Copia y responde a estas preguntas en tu cuaderno (lectura página 81):

1. ¿En qué partes se divide el cuerpo de los insectos?
2. ¿Cuántas patas tienen los insectos? 
3. ¿Cómo son sus ojos?
4. De esta lista de invertebrados copia solo los que son insectos:

mariposa, mejillón, mosca, cangrejo, medusa, hormiga, gusano, caracol, abeja y escarabajo.

– Lee con atención esta lectura sobre las abejas, es muy interesante. Después, tienes que responder a unas preguntas relacionadas con la lectura. (lee con atención también las preguntas y busca la información en el texto). Recuerda contestar con oraciones completas (no escribir una o dos palabras) y hacer una letra bonita, seguro que te sale muy bien¡¡  (se adjunta ficha “LAS ABEJAS”)
MATES: Geometría: Los ángulos (tema 9)
– Vemos con atención el video

   Los Ángulos | Vídeos Educativos para niños

– Lectura de la página 152 y 153.

– Dibujamos en nuestro cuaderno los cuatro tipos de ángulos: agudo, recto, obtuso y llano. Fíjate en estos dibujos (no te olvides de escribir el nombre de cada ángulo y sus grados, y de que las líneas estén rectas)
   AGUDO                RECTO              OBTUSO                 LLANO

menos de 90 º             90º                más de 90º y                180º

                                                       menos de 180º 

– Hacemos el ejercicio 1 de la página 164 (no hay que copiar los ángulos, escribe la letra y a continuación, el tipo de ángulo qué es)

– Hacemos el ejercicio 6 de la página 153 (no hay que copiar las figuras, escribe la letra y a continuación, el tipo de ángulo qué es)

– OPCIONAL: Ejercicio 5 de la página 164.
INGLÉS: Reading: “A discovery in the forest” (page 46) Escucha y mira la lectura. 

Page 47. Read and write the correct sentences. Lee y escribe las frases correctas. 
CCSS: Página 153. Itálica. La ciudad romana de Híspalis (Sevilla)

¿Habéis visitado alguna vez Itálica? ¿No? ¿Sí? ¿Pero a que no la habéis visto como era en su tiempo?

Mirad qué maravilla lo que tenemos en la provincia de Sevilla. 

ITÁLICA EN 4D

¿Te imaginas cómo vivirían nuestros emperadores Adriano y Trajano en el siglo II?

Responde a estas preguntas:

1. ¿Dónde estaba situada Itálica? Busca en Google Maps y escribe la distancia desde tu casa a Itálica.
2. ¿Por qué Itálica era un lugar estratégico?